ESPACE
Projet d'école alternative Chaudière-Appalaches
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ÉCOLE SECONDAIRE PUBLIQUE ALTERNATIVE
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Une école publique alternative :
- fait partie du réseau public d’éducation;
- garantit les mêmes droits (gratuité, accessibilité, inclusion, etc.);
- répond aux mêmes obligations que les autres écoles du réseau public (respect des programmes d’études, diplomation, etc.).
De plus, une école publique alternative :
- offre aux jeunes un environnement adapté à leurs besoins et à leurs champs d'intérêt;
- soutient leur développement global et la définition de leur identité;
- s’organise autour d’une communauté éducative*.
*Communauté éducative
Les élèves, le personnel enseignant et non enseignant, les parents et la communauté se soutiennent mutuellement pour partager les responsabilités de l’apprentissage.
PRINCIPES/BALISES
RESPECT DU RYTHME D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES
Chaque élève apprend à sa façon et selon un temps d’acquisition qui lui est propre. Il s’agit de s’ajuster au style d’apprentissage et au rythme de chaque élève en lui permettant, entre autres, d’avoir un horaire personnalisé.
(Horaires personnalisés, différenciation et adaptation des séquences d’apprentissage, suivi individualisé, etc.)
POURQUOI UNE ÉCOLE SECONDAIRE ALTERNATIVE?
CULTIVER LE BIEN-ÊTRE ET L’ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL, QUI PASSENT PAR LEUR DÉVELOPPEMENT GLOBAL.
(prise en compte des différentes dimensions de l'individu, prise en compte des particularités de chacun, connaissance de soi, estime de soi, atténuation du stress et de l'anxiété de performance...)
FAVORISER LA TRANSITION PRIMAIRE-SECONDAIRE ET ASSURER UN ENSEIGNEMENT CONTINU
en construction
ASSURER UNE ACCESSIBILITÉ ÉQUITABLE AUX RESSOURCES ÉDUCATIVES
en construction
CONTRIBUER À L'INCLUSION ET À LA MIXITÉ SOCIALE
en construction
OUTILLER LES CITOYENS POUR RELEVER LES DÉFIS DU XXIE SIÈCLE
en construction
PRÉPARER AU MONDE DU TRAVAIL DU XXIE SIÈCLE
en construction